Samarbete

Vi har ett grupparbete om dinosaurier tillsammans med en annan klass på skolan. Det är intressant att se hur bra de samarbetar med sina redovisningar. De gör en presentationsplansch om sin dinosaurie. Det här är första gången mina elever gör en sån presentation. Att samarbeta med någon som är lite äldre och som kan vägleda mig från "kan inte" till "kan" är intressesant att bevittna.

Demokrati

I fredags hade vi klassråd. Eleverna tar kloka beslut som de sedan är väldigt noga med att följa. Det ger mig varje gång tankar om hur jag ska göra för att få mina elever mer delaktiga i andra saker som rör deras skolgång.

Skrivglädje

Idag satte vi igång att skriva historier om våra hjältar Tom och Elenna. Alla elever blev sysselsatta. De arbetar tillsammans med sin veckokompis. Först fick de sätta sig ner och fundera över vad deras berättelse skulle handla om. Sen gick de och ställde sig vid datorn och började skriva. Vissa valde att börja med bilderna till sin berättelse. Alla gjorde något.



Vid datornerna sker utveckling. De samtalar om det de skriver. De hjälper varandra och delar med sig av sina egna kunskaper.



"Det ska vara stor bokstav när man skriver namn. Det vet jag!" Så ändrar de enkelt på datorn så att de är nöjda.



"Sköld... Hur stavas sköld??? Det där ljudet först - sk.. - vad tror du att det är för bokstav?" De testar och skriver, suddar och funderar.





Det är i samtal med andra som vi utvecklas.



Vi hade en sån engagerande lektion så vi glömde faktiskt bort vår mattid idag! Inte en enda av eleverna tittade på klockan.

Högläsning

Jag tycker om att läsa högt och mina elever tycker om att lyssna. Det gäller bara att hitta den där boken som kan trollbinda dem en stund. Just nu har vi en sån serie av böcker i vårt klassrum. När vår "frukt och saga"-kvart börjar en stund innan rasten sitter klassen knäppt tyst och lyssnar på vad som ska huvudpersonerna Tom och Elenna idag.

Boken handlar om ett kungarike Avantien som har sex viddunder en drake, en sjöorm, ett jätte, en kentaur, en eldsfågel och ett snömonster. Dessa sex har fått en förbannelse över sig som gör dem onda. De håller på att förgöra hela kungariket. Den ende som kan rädda kungariket är enligt legenden en liten pojke.

Mina elever längtar till nästa lässtund. De leker böckerna ute på rasterna och bygger på berättelserna. Fredagar är vår skrivar dag, så imorgon ska vi skriva egna berättelser om viddundren, Tom och Elenna. Det ska bli spännande!

Ett försök

Tänkte samla tankar, funderingar och händelser från min vardag i klassrummet.

Jag har en årskurs 2. Vi arbetar efter Tragetorns tankar. I årskurs 1 skrev vi oss till läsning med hjälp av datorn samtidigt som vi arbetade med finmotorik av olika slag. Vi skrivdansade, trätt pärlor, gjort fingerramsor, klippt, sytt och ritat mm. Min syn på målarbilder har förändrats. Nu har jag äntligen hittat ett meningsfullt användningsområde för dem. Att måla målarbilder är en otroligt bra övning av finmotoriken och öga-hand motoriken. Att klara av att hålla sig innanför linjerna är inte helt enkelt.

Nu i tvåan har vi precis påbörjat arbetet med att forma bokstäver med pennan. Våra första bokstäver är c a å ä u. En enkel form och alla skapas de utifrån grundformen c. Vi skriver fortfarande mycket med hjälp av datorn. Textskapande på datorn gör att vi slipper lägga ner tid på formandet av bokstäverna utan kan skriva ner, skriva om, lägga till och sudda utan någon större kraftansträngning. Kraften lägger vi istället på innehållet i våra texter. Alla elever kan! Det hänger inte på om jag kan forma bokstäverna snyggt.