Igång igen!

Japp, nu är höstterminen här. Sommaren var toppen, men det är härligt att få träffa klassen igen! Vi har börjat terminen med att arbeta med värdegrunden.

Alla elever fick var sin pusselbit som de skrev sitt namn på innan de dekorerade den efter egen smak. Det blev mycket glitter och paljetter. När alla var färdiga med sin pusselbit satte vi oss i ring på golvet och försökte lägga pusslet. Det var klurigt, men med lite hjälp av kluriga klasskamrater fick vi ihop vårt pussel. Allas bitar behövdes för att lyckas få ihop formen.

Alla behövs för att vi ska vara vår klass!

"Jag är en pusselbit, du är en pusselbit.

Vi är alla bitar i livets stora pussel.

Jag är en pusselbit, du är en pusselbit.

Kom ihåg att alla bitar behövs!"

Idag fortsatte vi arbetet med pusslet. Alla måste få må bra i vår klass, då kan vi behöva regler hur vi ska vara mot varandra. I smågrupper fick eleverna fundera över vad de behövde för regler för att alla skulle kunna få må bra. Vi samlade alla tankar på tavlan. Sen fick de fundera över vilka regler de tyckte var allra viktigast av alla de regler som stod på tavlan.

Vi fick fram 6 regler. De reglerna gick vi igenom för att förstå dem lika.

Klassen var väldigt engagerad under hela lektionen.

Sommarlov

Nu tar vi sommarlov!

Åk 2 är slut.

I höstas började vi öva med pennan. Vi jobbade inte med bokstäverna

i bokstavsordning utan efter deras form.

Vi började med motsolarna:

c, a, g, q, d, o, u, å, ä, ö, e

Sen tog vi de raka:

i, r, n, m, j, p,

Så kom de höga raka:

l, k, b, h, f, t

Sen övade vi:

v, x, y, z

Sist:

s

Vi övade in en ramsa så att eleverna skulle komma ihåg hur bokstäverna hängde ihop.

Vi sa: c, c som blir ett a, c som blir ett a som blir ett g osv.

Det hjälpte flera av eleverna jättemycket.

Den stora frågan var om klassen skulle lära sig forma bokstäverna

och skriva tydlig handstil snabbare.

Hur gick det?

Jo, klassen tränade handstil en gång i veckan under hela tvåan.

Hela klassen skriver med tydlig handstil så att andra kan läsa.

Några få kämpar med att inte blanda stora och små bokstäver när de skriver.

Nån jobbar med att få ner alla bokstäverna på raden.

Över halva klassen skriver redan skrivstil.

Jag är imponerad och fascinerad över att jag kan dra samma slutsatser som Trageton. Det går fortare att lära sig forma bokstäverna om man arbetat med finmotoriken i ettan.

Min elever har utvecklat sitt skrivande väldigt mycket.

Vi kunde använda åk 1 till att arbeta med formen för skrivandet och innehållet,

inte formandet av bokstäverna.

Mina elever ser datorn som ett hjälpmedel som vilket annat hjälpmedel som helst. De använder datorn för att underlätta arbetet. De tycker att det är enklare att bearbeta texten på datorn.

Nu njuter vi av sommarlovet innan vi laddar upp inför nästa läsår!

Bloggen tar sommarlov, men jag återkommer med nya tankar i höst!

Ta vara på just nu!

Datorn som verktyg

Mina elever väljer nu om de vill skriva på datorn eller med pennan. Båda verktygen är lika populära.
Häromdagen satt två av mina elever och skulle skriva ner en text inför Snilleblixtmässan nästa vecka. De skrev först på datorn det de ville skriva. Sen satte de sig vid ett bord och "finskrev" texten med pennan. *ler*
De tyckte att det blev finare att skriva med pennan, men det var lättare att redigera texten på datorn.

Mås eller mes

Det är den stora frågan i mitt klassrum just nu. Vi har nämligen satt igång en tävling. De tävlande är:

1. Måsen, som byggt sitt bo högst upp på en lyktstolpe i perfekt höjd för att vi ska kunna följa allt som händer från vårt klassrumsfönster.

2. Blåmesen som vi följer på allehanda.se.

I vems fågelbo kläcks äggen först?

Vi väntar med spänning. Vi har läst om fåglarna och vet att måsen ruvar betydligt längre på sina ägg. Men så kom någon på att det inte är avgjort än eftersom vi ju faktiskt inte vet när äggen lades. Spänningen är hög!

Påsken

Till veckan ska vi arbeta med Påsken. Min kollega visade en Power Point för mig som hon hittat på www.lektion.se

Den är uppbyggd med legogubbar. Det kan ju inte bli annat än succe!

Faktatext

Vi arbetar med faktatexter.

Vi har tillsammans läst en faktatext och sen pratat om vad det är som gör den till en faktatext och inte en berättandetext. Det är spännande vad mycket eleverna vet!

Sen gick vi igenom vad som ska finnas med i en faktatext om ett djur.

Glasögonen betyder att vi ska beskriva djuret.

Huset betyder att vi ska berätta om djurets bo.

Hamburgaren står för mat. Vad äter djuret?

Skylten med barn berättar att vi ska skriva om djurets ungar.

Kan det finnas något annat spännande, förvånande eller roligt som du lärt dig om ditt djur?

Dramatisering

Idag var det dags för dramatisering av Jesu liv. Klassen fick öva en sista gång och sen spelade vi upp för varandra. Jag är imponerad över att de var så duktiga trots att detta är första gången de testar att arbeta så här! Efteråt pratade vi om vad de lärt sig under dramatiseringen.

De var överrens om att de lärt sig:

* samarbete

* lyssna på varandra

* att inte slamsa ;o)

och dessutom hade de ju lärt sig om Jesus.

Till veckan ska vi skriva bildtexter till bilder som jag tog före och under dramatiseringen.

Religion

Vi arbetar just nu med gamla och nya testamentet. Vi har lyssnat till berättelser, vi har övat att återberätta muntligt och skriftligt. Nu övar vi att dramatisera berättelser från Jesu liv. Eleverna arbetar entusiastiskt och engagerar varandra i arbetet med sin dramatisering.

Imorgon, torsdag, är det dags att visa upp dramatiseringarna för oss andra.

Det ska bli roligt att få se!

Barns språkutveckling

Igår såg jag ett intressant program på tv om barns språkutveckling. Man hade genom forskning kommit fram till att redan mycket små barn börjar sin språkutveckling genom att lyssna till helheter och sen bryta ner de till delar.
Det känns helt rätt att fortsätta den tanken i skolan, att gå från helhet till delar.
Kika gärna på programmet!

www.svtplay.se/t/102814/vetenskapens_varld

Vi skriver om snö

Idag på vår skrivartimme skrev vi dikter om snö.

Vi samlade först snöord på tavlan. Vad kunde vi för snöord?

Sen funderade vi över vad vi skulle se ifall vi gick ut i snön och ställde oss. Alla orden skrevs upp på tavlan under ett öga. Vidare funderade vi över vad vi skulle kunna känna för någoting i näsan när vi stod där i snön. Alla orden skrevs upp på tavlan under en näsa. Till sist funderade vi på vad vi skulle kunna känna med handen. Vi skrev orden på talvan under en hand.

Så satte vi igång och hittade på meningar till orden. Ett ord från varje spalt använde vi till vår dikt. Vi bestämde att dikten skulle sluta med samma mening som den började.

Vår gemensamma dikt blev:

"Det står en snögubbe på vår gård.

Den är alldeles vit.

Det fryser i näsan när vi andas.

Ute är det kallt.

Det står en snögubbe på vår gård."

Sen fick eleverna sätta sig tillsammans med sin veckokompis och hitta på en egen dikt. När de funderat ut en dikt var det dags för skrivandet. Idag fick de välja ifall de ville skriva dikten på datorn eller med penna. Några valde penna och några valde att skriva på datorn. Fortfarande är det så att datorn känns mest bekväm för dem att skriva på.

När dikten är klar lyssnar de på den med hjälp av Claro read. De hör om det inte läses på det sätt de hade tänkt. Då kommer samtalet igång. "Men, vi skrev ju känns, hur kan han då läsa kens? Ska det vara ä fast vi trodde att det var e?" De samtalar och funderar. Ibland tar de hjälp av någon fiffig klasskompis som kommer förbi. De lär sig i samspel med andra utan att de känner att någon har förtagit skrivarglädjen.

När dikten är färdig är det dags att montera den på en vacker bakgrund och träna att läsa den. Vi har bestämt att de ska läsa upp dem på måndag med ett bildspel och låg musik i bakgrunden.

Jag längtar till måndag!

Det händer mystiska saker...

...i vårt klassrum. Förra veckan låg alla våra kläder plötsligt på golvet, stolar var välta, skåpdörrar i klassrummet stod på vid gavel, teckningar hängde plötsligt upp och ner och vi hörde konstiga ljud från rummet intill. Idag satt det plötsligt en silverfärgad rulle på vårt fönster. Hur hade den kommit dit? Vem hade satt fast den där? Inne i rullen låg ett usb-minne. Vi startade datorn och då får vi se en film från någon som säger sig heta Hawva. Tydligen en marsipan som reser runt i vårt solsystem i en galaxitaxi. Hawva berättar för oss om Big Bang och om vår galax. Så plötsligt avbryter Hawva filmen för det kommer tydligen någon. Hawva vill gärna träffa oss och ska försöka igen senare. Vem är Hawva? Kan det vara en utomjording? Finns det utomjordingar? Vi bestämmer oss för att måla en bild av Hawva, som vi tror att figuren kan se ut. Klassen bestämde också att vi vill ställa frågor till den här Hawva. Vi beslutade att skriva frågor imorgon och sen stoppa dem i den här silvriga saken och sätta tillbaka den på fönstret. Kanske får vi kontakt med Hawva då.

Vi hoppas!

Välkommen tillbaka till vårterminen!

Jullovet är över och vårterminen är här!

Vi började terminen med att fundera över olika saker som

vi gjort under lovet. Jag ritade på tavlan några saker som jag gjort.

Sen skrev jag några meningar till mina bilder.

Utmaningen den här gången var att skriva

meningarna med pennan. Under hösten har vi övat

att forma bokstäver.